一、多动症的普通显示

其焦点为自控能力差，次要显示有以下四个方面。

举止过多

那类孩子非论正在何种场所，皆处于不绝举止的形态中，如上课不休做小动作，敲桌子，摇椅子，笑铅笔，切橡皮，撕纸头，推同窗的头发、衣服等。

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。日常平凡走路短促，爱奔驰，轮番举止时急不可待，时常无目的地乱撞、乱跑，四肢不绝而又没有听劝止。

因为自控力好，那类孩子常说一些令人愤怒的话，好插嘴跟滋扰大人的举止，常惹起大人的腻烦。那类孩子胆小没有躲危险，不计后果，特别正在感情冲动时，可呈现不良行为，如说慌、盗窃、斗殴、逃学、玩火等。敢翻墙爬高，喜争持吵架，常称王称霸。

注意力不容易集合

那类孩子的注意力很难集合，或注意力集合工夫长久，没有符合实际岁数特色，如上课时，常左顾右盼，心猿意马，或貌似宁静，实则“走神”、“溜号”，听而不闻。

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。做作业时，边做边玩，随意涂改，随随便便，潦潦草草，毛病很多。不克不及集合注意力做一件事，办事常虎头蛇尾，有始无终。。

激动率性

那类孩子因为自控力好，激动率性，不平管教，常无事生非。当玩得努力时，又咕又叫，又唱又跳，不由自主，得意洋洋；当不顺心时，简单激怒，好发脾气。这类喜怒无常，激动率性，常使同窗跟搭档畏惧他，憎恶他，对他敬而远之。由于患儿不容易合群，一朝一夕也可形成其对抗生理，经常产生自伤与伤人的行动。

学习难题

那类孩子因为注意力没有集合上课没有留神听讲对西席安插的功课已听清晰乃至做作业时经常产生漏掉、颠倒跟明白毛病等环境。

部门孩子念书时可把“6”读成“9”，或把“d”读成“b”，以至摆布没有分。写字时，不是多一横，就是少一横，或偏旁反写。绘图时，不是比例巨细失调，就是地位支配不妥，这些也是形成学习难题的缘故原由。

那类孩子考试成绩颠簸较大，到3-4年级时，留级的能够绝对较多。但果智能畸形，如课后能放松温习、领导，尚可遇上学习进度。

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